أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (Social Networks) على تحصيل طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض لمفردات مادة اللغة الانجليزية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 إدارة تعليم البنات بالرياض

2 أستاذ مشارك جامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية

المستخلص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (Social Networks) ممثلة بالتلجرام على تحصيل طالبات الصف الثالث ثانوي بمدينة الرياض لمفردات مادة اللغة الانجليزية، والتعرف على مدى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في تحصيل المفردات عند مستويات (التذكر، الفهم، التطبيق) وعندها مجتمعة. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (67) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين، المجموعة الضابطة مكونة من (32) طالبة يدرسن بالطريقة التقليدية، والمجموعة التجريبية تضم (35) طالبة تم تدريسهن باستخدام (التلجرام). جمعت البيانات عن طريق اختبار تحصيلي تكون من (20) بندا من نوع الاختيار من متعدد، المزاوجة، واكمال الفراغ بعد التحقق من صدقه وثباته. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل المفردات عند مستويات (التذكر، والفهم، والتطبيق) منفردة وعند المستويات الثلاثة مجتمعة لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت شبكة التواصل الاجتماعي (التلجرام). وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والدراسات المقترحة.
 
 
 
 

الكلمات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

The Effect of Using Social Networks on Improving English Language Vocabulary Achievement of secondary Third Grade Female Students in Riyadh City.

المؤلفون [English]

  • Ms. Haila Ali Al-Harbi 1
  • Dr.. Noura Shabak Al-Ruwaili 2
المستخلص [English]

The current study aimed to investigate the effect of using Social Networks (represented by Telegram) on improving English language vocabulary achievement of Secondary third grade female students in Riyadh city, and to investigate if there were statistically significant differences between the control and experimental group achievement mean at the levels (Knowledge, understanding, and applying) and in the achievement test in whole. A quasi- experimental design was used. The study sample consisted of (67) Secondary third grade female students who were allocated into two groups; the experimental group including (35 students) who studied vocabulary using Telegram, and the control group (32 students) who studied using traditional method. A 20 items researcher developed, and validated achievement test was used to collect achievement data through MCQ, matching and completion questions. Results revealed that there were statistically significant differences between the experimental and the control group achievement mean favor of the experimental group, who had used the Telegram, in the three designated achievement levels (Knowledge, understanding, and applying) and in the achievement test in whole. Recommendations and suggested future studies were offered according to the results.  
 
 

الكلمات الرئيسية [English]

  • Social Networks
  • Telegram
  • English
  • Vocabulary
  • achievement

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات