واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية بمدينة الرياض لرمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس من وجهة نظرهم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

أستاذ مشارك، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية المملكة العربية السعودي

المستخلص

هَدَفت الدِّراسة إلى الكشف عن واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية لرمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس من وجهة نظرهم، والكشفِ عن الفروق وَفْقًا لمتغيِّرات الجنسِ، الخبرة، التدريب، رتبة المعلم، ونوع المدرسة، والمرحلة التعليمية، وتمَّ استخدامُ المنهج الوصفيِّ المسحيِّ، وكانت الأداةُ هي الاستبانة، حيث طبِّقت على (696) معلماً ومعلمة، وتوصَّلت الدراسة إلى أن واقع استخدام معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية لرمز الاستجابة السريعة  (QR Code) في التدريس منخفض، وتوصي الدراسة بتجهيز البنية التحتية في المدارس وتحديث الأنظمة والتعليمات ليتمكن معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية من توظيف رمز الاستجابة السريعة  (QR Code)وعقد المزيد من الدورات التدريبية التقنية لتوظيف رمز الاستجابة السريعة (QR Code) لمعلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية حيث أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق لمن لديهم دورات أكثر في التقنية، بالإضافة إلى حث معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية على توظيف رمز الاستجابة السريعة (QR Code) في التدريس من خلال المشرفين التربويين ودليل المعلم.
 
 

الكلمات الرئيسية

عنوان المقالة [English]

The reality of English language teachers in Riyadh using the Quick Response Code (QR Code) in teaching from their point of view

المؤلف [English]

  • NOUF FAHD
المستخلص [English]

The study aimed to highlight the reality of the use of the Quick Response Code (QR Code) by male and female English teachers in teaching from their perspective as well as exploring the differences between them in terms of the variables of gender, experience, training, rank, school and educational stage. The descriptive survey approach was followed, and a questionnaire was used. The questionnaire was distributed to 696 male and female teachers. The main finding of the study was that the male and female English teachers’ real use of the QR Code in teaching was to a low degree. Accordingly, the study recommended preparing the infrastructure of the schools, updating the rules and regulations so as to enable the female and male English teachers to make use of the QR Code, holding more training courses in technology to employ the male and female English teachers’ QR Code because the findings showed differences in favour of those who had more courses in technology, and urging the male and female English teachers to employ the QR Code in teaching through educational supervisors and teacher manuals.
 

الكلمات الرئيسية [English]

  • Key words: Quick response code
  • male and female English teachers
  • teaching

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات